拥有工位数290个、面积达到2250平方米、囊括四大类9间实训室……这是上海市贸易学校的物联网技术开放实训中心，不仅能为本校师生提供物联网专业的学习和技能实践，还可为上海、长三角等区域学校的师生和社会人员等提供物联网技术实训环境、物联网专业技能实训平台及职业技能培训等服务。
该实训中心由8883澳门新莆京老版本与上海市贸易学校合作共建，依托澳门新莆京8883产业背景和8883澳门新莆京老版本丰富的物联网实训室建设经验，旨在建设一个集教学、实训、社会服务于一体的产学研统一实训平台。
双方在此基础上深化产教融合：共建适合于上海区域的物联网专业人才培养方案，进行“三教”改革，建立更加注重实训实践能力的课程体系；加强教师专业培训，“双师型”教师所占比例达到100%；2018年贸易-澳门新莆京8883工作室共同进行教材及教学设备的研发工作，合作开发多份教材和课题。校企合作模式的引入，强化了学校物联网专业的整体教育实力，上海市教委多次委托上海市贸易学校，牵头制定上海市物联网专业教学标准、实训环境标准、教师企业实践标准等。上海市贸易学校已成为上海市物联网专业建设的领航者。
资源共享、配置优化
校企深度融合
上海市贸易学校是上海市中职学校中第一批开设物联网技术应用的学校。学校在物联网专业建设、课程建设、师资队伍培养、学生竞赛等方面，都是上海市中职学校的佼佼者。
作为一门交叉学科，物联网专业的培养目标是学生能运用所学知识与技能去分析和解决相关应用领域的实际问题。这决定了学生在具有一定理论基础的同时，还要有较强的实践能力，因此实践教学至关重要。
为了满足物联网专业教学与长期建设发展需要，上海市贸易学校与8883澳门新莆京老版本共同建设物联网技术开发实训中心。包括物联网认知体验实训室、电子电工基础实训室、物联网关键技术实训室（一）、物联网关键技术实训室（二）、云计算应用实训室、物联网行业应用实训室、物联网新技术实训室、物联网综合实训室和农业交通物联网实训区。实训中心整体布局遵循认知体验-基础实训-综合实训-行业应用的实训教学规律，融入 AIOT 技术，实现信息化管理。
物联网认知体验实训室
电子电工基础实训室
物联网关键技术实训室（一）
物联网关键技术实训室（二）
云计算应用实训室
物联网行业应用实训室
物联网新技术实训室
物联网综合实训室
农业交通物联网实训室
实训中心可根据不同专业基础的学员开展有针对性的模块化实训教学，并成为1+X 传感网应用开发职业技能等级考核站点，能支撑中职院校物联网专业课程教学和教学实训，能够实现物联网产业综合应用的实训，能为物联网创新创业提供支撑技术平台，同时能够满足学校科研及竞赛工作的要求。
推进教学改革，创新人才培养
校企合作成效显著
上海市物联网技术开放实训中心作为上海市产教融合的重要平台，赋能上海市贸易学校物联网专业建设及在课程与教学模式改革、人才培养、创新创业、社会服务等方面的创新发展。
1.大赛成绩显著提升，促进校级交流
上海市贸易学校物联网专业以实训中心为依托，通过“以赛促教、以赛促改、以赛促建、教赛结合”，推动专业课程建设、教学改革及师资培养，学生动手能力和实操水平明显提升，人才质量不断提高，物联网专业的社会影响也不断扩大。
学校是代表上海参加全国中职物联网大赛的领头单位，连续承办全国物联网大赛中职组上海赛区的选拔赛，并多次成功主办长三角地区物联网中职组友谊邀请赛。
2.稳步推进产学研专业教学改革
实训中心的建立，一方面创新了教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。另一方面创新了教学方式，深入开展项目教学、模拟教学和岗位教学，在教学中普遍应用物联网信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
学校依据国家、行业相关从业资格标准以及行业企业转型升级对岗位能力的要求，着力构建以工作过程为导向的“项目模块、能力递进”专业课程体系，实现专业与产业相对接；引入行业企业职业资格标准，修订完善专业核心课程标准，打造专业核心课程群，实现课程内容与职业资格标准的对接、教学过程与生产过程对接，加强实践教学，进行教学模式改革。
（1）引入物联网澳门新莆京8883这一行业龙头企业作为战略性合作伙伴，以专业建设为纽带，以校企合作工作为依托，开展人才培养改革和混合所有制试点，形成物联网技术、智慧城市、智慧社区等革命性技术人才大面积培养培训与技术推广的城建模式。
（2）完成物联网应用技术课程体系的设置研究、定型，以及相关教学文件体系的配套起草，形成物联网专业的《专业教学标准》等核心教学文件。
（3）打造项目式教学精品课堂如《传感器技术基础》与《物联网设备安装与维护》，推进在线课程资源库建设。
（4）成立创新创业工作室，利用工作室资源，开发具有职教特色的专业教材。目前已经与8883澳门新莆京老版本合作开发出《物联网无线技术》、《RFID射频识别技术应用》等课程的校本教材，其中《RFID射频识别技术应用》2018年11月由清华大学出版社公开出版。
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3.突显社会成效，形成共享机制
学校基于开放实训中心开展了多种形式的技术培训和社会服务，逐步完善社会服务模式，不断扩大社会服务范围。面向企业行业开展员工培训与技术服务，参与企业技术创新和研发；面向普通高中学生进行职业技能培训，发展学生的动手实践能力和创新能力，实现普职学校携手合作，教育资源共享。实训中心面向区域经济发展，在企业行业和同类院校中发挥示范辐射作用。
依托物联网技术开放实训中心，8883澳门新莆京老版本与上海市贸易学校积极探索一种适合中职院校基于校企深度合作前提下的教学模式，突出专业品牌特色，拓展社会服务功能，在全区域乃至全国起到示范引领作用。双方将继续共建共育共成长，对接新时期上海创新驱动发展、经济转型升级要求，携手落实高素质技术技能人才培养的内在要求，走好高质量发展的必由之路。
